Publicaciones

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Puig Guisado, J. (2020). “La enseñanza virtual en la asignatura de Escritura Creativa: una oportunidad para la motivación del estudiantado”, La tecnología como eje del cambio metodológico. Málaga: Universidad de Málaga, pp. 520-522. ISBN 978-84-1335-052-3

Puig Guisado, J. (2021). “Ciclo de mejora de la enseñanza universitaria en la asignatura de Literatura Española del Grado en Educación Primaria: aplicaciones didácticas de la poesía”, Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla. Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla, pp. 1153-1172. ISBN: 978-84-472-3100-3. DOI: 10.12795/9788447231003

Puig Guisado, J. (2022). “Ciclo de mejora en la asignatura El hecho literario y la literatura infantil del Grado en Educación Infantil: el Ofrecimiento a partir del método ECO”, en Porlán, R., Navarro-Medina, E. y Villarejo-Ramos, A. F. (Coords.): Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2021. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla. Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla (Colección Ciencias de la Educación, n.º 38), pp. 1031-1046. ISBN: 978-84-472-2286-5. DOI: https://dx.doi.org/10.12795/9788447222865

Puig Guisado, J., Torres Fernández, C. y Iglesias Redondo, M. R. (2021): Análisis y propuestas educativas sobre género y diversidad sexual: Sociedades y escrituras en continuas transformaciones. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1377-421-3.

Repede, Doina (2024). El método ECO (explora, crea y ofrece), eje transformador de aprendizaje en las asignaturas de lengua española. En Lourdes Villalustres Martínez y Marisol Fernández Coli (coords.), Nuevos ecosistemas de aprendizaje: innovaciones experiencias educativas (pp. 133-142). Octaedro.

Repede, Doina (2022). El enfoque metodológico flipped classroom y su aplicación en la asignatura de Lingüística. En M.ª Valero Redondo, M.ª Tabuenca Bengoa y Cecilio Molina Hernández (coords.), Transferencia del conocimiento en humanidades y ciencias jurídicas. Innovación docente y educativa en el ámbito de las Filologías, la Lengua y el Derecho (pp. 308-325).  Dykenson.

Reyes de las Casas, S. (2021). ¿Conocías a esta autora?: La incorporación de mujeres escritoras al temario de literatura. Una propuesta de innovación docente universitaria. I Congreso Internacional sobre Investigación y Praxis docente en los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (CIIP-ODS). 22, 23, 24 y 25 de noviembre de 2021. Libro de Actas. ISBN 978-84-1377-972-0.

Reyes de las Casas, S. (2021). Aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula en la asignatura “Curso Monográfico de Ensayo Hispanoamericano”. En Ciclos de mejora en el aula. Año 2020: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla (pp. 1207-1228). Universidad de Sevilla.

Reyes de las Casas, S. (2022). Una propuesta de innovación docente universitaria: El realismo mágico de Gabriel García Márquez. En Ciclos de mejora en el aula. Año 2021: experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla (pp. 1721-1748). Universidad de Sevilla.

Rodríguez Manzano, Marta (2015). Adivinanzas, refranes y trabalenguas en la enseñanza de ELE: posibilidades didácticas y recursos para aplicar en el aula. Revista Marcoele Monográficos. Volumen XXI, pp. 95-107.

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Torres Fernández, C., Puig Guisado, J., Cruz Ortiz, R. y Reyes de las Casas, S. (2021): Palabras entre la igualdad y la diversidad: replanteamientos sobre sexualidad y género en el ámbito de la Filología y la Didáctica. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1377-895-2.

Torres Fernández, C., Puig Guisado, J., Molano Caro, G. y Aguilar Cuesta, A. I. (2021). Diversidad sexual y género a través de la Educación y las Artes. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1377-824-2.