Publicaciones

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Martínez Navarro, M.ª del Rosario (2018). Contar historias en Periodismo: algunos recursos de enseñanza-aprendizaje para la asignatura de Letras Contemporáneas. Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, 1, pp. 431-449.

Martínez Navarro, M.ª del Rosario (2020). Literatura y sociedad: Aprendizaje-Servicio (ApS) en la asignatura «Literatura Española del Siglo XVIII» del Grado en Filología Hispánica”. En R. Porlán y E. Navarro Medina (coords.), Ciclos de mejora en el aula. Año 2019. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, pp. 1053-1082.

Martínez Navarro, M.ª del Rosario (2021). Nuevos enfoques en el aprendizaje de la investigación literaria en Filología Hispánica para el alumnado de último curso. En R. Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina y Á. F. Villarejo Ramos (coords.), Ciclos de mejora en el aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, pp. 3041-3071.

Martínez Navarro, M.ª del Rosario (2022). Ciclo de Mejora en el Aula aplicado a la asignatura ‘Tendencias Literarias en la Cultura Contemporánea’ para alumnos de primer curso de Comunicación Audiovisual. En R. Porlán Ariza, Elisa Navarro Medina y Á. F. Villarejo Ramos (coords.), Ciclos de mejora en el aula. Año 2021. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, pp. 1891-1913.

Martínez Navarro, M.ª del Rosario y Rodríguez-Manzano, Marta (2017). «Al bien hacer jamás le falta premio»: herramientas digitales para la didáctica y el estudio de la lengua y la literatura hispánica. En R. Lázaro Niso (coord.), Corpus y bases de datos para la investigación en literatura, Logroño, Fundación San Millán de la Cogolla, pp. 97-109.

Martínez Navarro, María del Rosario y Rodríguez Manzano, Marta (2017). “Al bien hacer jamás le falta premio: herramientas digitales para la didáctica y el estudio de la lengua y la literatura hispánica”. Corpus y bases de datos para la investigación en literatura. Logroño: Fundación San Millán de la Cogolla. 97-110.

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Mora, Juan Pablo. (2021). Desafíos transdisciplinares en la universidad: LeIn Lenguaje Inclusivo para fomentar el aprendizaje del alumnado. En Porlán Ariza, Rafael, Navarro Medina, Elisa y Ángel Francisco Villarejo Ramos (Coords.) Ciclos de mejora en el aula. Año 2020. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp. 1623-1653). Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla DOI: http://dx.doi.org/10.12795/9788447231003.076

Mora, Juan Pablo. (2021). Aprendizaje Basado en Retos con DT en Temas de Lingüística General, optativa de cuarto del Grado en Filología Hispánica. En Porlán Ariza, Rafael, Navarro Medina, Elisa y Ángel Francisco Villarejo Ramos (Coords.). Ciclos de mejora en el aula. Año 2019. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp.: 1374-1401) Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla (Colección Ciencias de la Educación, n.º 35). DOI: http://dx.doi.org/10.12795/9788447221912.060

Mora, Juan Pablo. (2021). Aprendizaje Basado en Retos en Lingüística, asignatura de primero del Grado de Filología Hispánica. En Porlán Ariza, Rafael, Navarro Medina, Elisa y Ángel Francisco Villarejo Ramos (Coords.). Ciclos de mejora en el aula. Año 2019. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp.: 1402-1428) Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla (Colección Ciencias de la Educación, n.º 35).DOI: http://dx.doi.org/10.12795/9788447221912.061

Mora, Juan Pablo. (2022). Debates en el aula y colaboración de alumnado de cursos superiores en la asignatura de primero Lingüística. En R. Porlán, E. Navarro-Medina y A. F. Villarejo-Ramos (Coords.), Ciclos de Mejora en el Aula. Año 2021. Experiencias de Innovación docente de la Universidad de Sevilla, (pp. 1675-1694). Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla. DOI: http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.096

Martínez Navarro, M.ª del Rosario (2022). Literatura actual y comunicación audiovisual: enseñanza en el aula universitaria desde la innovación docente. En O. Buzón García (coord.), Experiencias innovadoras y desarrollo de competencias docentes en educación ante el horizonte 2030, Madrid, Dykinson, pp. 1368-1387.

Núñez-Román, F., Hunt-Gómez, C. I., Gómez-Camacho, A., & Lucas-Oliva, I. (2022). La mensajería instantánea: un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia escrita en la formación docente. In M. del P. Cáceres Reche, J. A. López Núñez, S. M. Arias Romero, & M. Ramos Navas-Parejo (Eds.), Análisis sobre metodologías activas y TIC (pp. 152–159). Dykinson.